jueves, 30 de abril de 2020
Thursday 30th April: Social questionnaire
Good morning!
¿Cómo estáis? Hoy os traigo un cuestionario sobre la unidad 5 de Soci: 'economy'.
Antes de empezarlo, me gustaría que leyeseis estas instrucciones:
1. No olvideis poner el nombre en la primera pregunta. Es muy importante.
2. Cada uno, tenéis que hacer el formulario solo una vez. A mí me llegarán las respuestas de todos, así que hacedlo despacio y aseguraos de repasar las respuestas antes de enviarlo.
3. Una vez lo enviéis, podréis ver las preguntas que habéis tenido bien y las que habéis fallado. Ya no tenéis que hacer nada más, ni enviarme foto, ni comentar el blog, ya que todas vuestras respuestas me llegarán si le habéis dado bien al botón de 'enviar'.
Y otra cosa, intentad hacerlo sin libros y cuadernos, para demostrarme a mí y a vosotros mismos todo lo que habéis aprendido.
Y ahora... si estáis listos, haced click AQUÍ.
Tamara.
miércoles, 29 de abril de 2020
Wednesday 29th April: English
Good morning!
Today, María has a new video for you. She will be speaking about the structures 'used to' and 'didn't use to', so open your books on page 97 and 126 and hope you understand everything! If you have some questions, write them in the comments section and we'll be happy to answer.
Tomorrow you have to do the exercices that María explains to you, so if you have problems, you can watch the video again.
Tamara and María.
Today, María has a new video for you. She will be speaking about the structures 'used to' and 'didn't use to', so open your books on page 97 and 126 and hope you understand everything! If you have some questions, write them in the comments section and we'll be happy to answer.
Tomorrow you have to do the exercices that María explains to you, so if you have problems, you can watch the video again.
Tamara and María.
lunes, 27 de abril de 2020
Monday 27th: English and Social
Good morning, everyone!
We start this new week with some videos of English and Social. First of all, here you have the last video of unit 5: economy, as you know, Social Science.
Moreover, María has recorded a video with the solution of the exercice on page 96 of your pupil's book, the one you did on Friday. Correct it and after, go to your activity book and complete the same page, 96.
Tamara.
We start this new week with some videos of English and Social. First of all, here you have the last video of unit 5: economy, as you know, Social Science.
Moreover, María has recorded a video with the solution of the exercice on page 96 of your pupil's book, the one you did on Friday. Correct it and after, go to your activity book and complete the same page, 96.
Tamara.
Tareas de la semana
Hola chicos.
Empezamos otra semana más y, como siempre, aquí os dejo vuestras tareas:
Tamara.
Empezamos otra semana más y, como siempre, aquí os dejo vuestras tareas:
Tamara.
viernes, 24 de abril de 2020
Friday 24th April: English
Good morning again!
Last day of the week. Today, I have a video that María has recorded for you. Open your pupil's books on page 96 and your notebooks, because you have to do the exercice that María explains to you. Enjoy and have a good weekend!
Tamara.
Last day of the week. Today, I have a video that María has recorded for you. Open your pupil's books on page 96 and your notebooks, because you have to do the exercice that María explains to you. Enjoy and have a good weekend!
Tamara.
jueves, 23 de abril de 2020
DÍA DEL LIBRO
Hoy celebramos el día del libro, vamos a trabajar un cuento de Rodari, escritor italiano especializado en literatura infantil y juvenil. Debemos leer el libro y añadirle un final que escribiremos en el cuaderno de lengua, ok. Tendréis que mandarlo al gmail.
Os dejo una grabación del cuanto para ayudaros en la lectura. 😊
CUENTOS PARA JUGAR
GIANNI RODARI
TAXI PARA LAS ESTRELLAS
Una noche el taxista Compagnoni Peppino, de Milán, terminado su turno de servicio, iba conduciendo
despacito para llevar el coche al garaje, abajo, por la zona de Porta Genova. No se sentía demasiado
contento porque había hecho pocas carreras y tuvo más de un cliente caprichoso, incluyendo a una
señora que le había hecho esperar cuarenta y ocho minutos fuera de una tienda; ademas el guardia
le había puesto una multa. Por eso, mientras iba a encerrar, miraba a los transeúntes. Y en esto un
señor le hace una señal.
—¡Taxi, taxi!
—Entre, señor —el Compagnoni Peppino frenó rápidamente—. Pero voy hacia abajo, hacia Porta Genova,
¿le viene bien?
—Vaya adonde quiera, pero deprisa.
—No, mire, iremos donde usted quiera, no faltaría más. Siempre que no se salga demasiado de mi camino.
—¡De acuerdo! ¡Póngalo en marcha y siga siempre adelante!
—De acuerdo, señor.
El Compagnoni Peppino apretó el pedal del acelerador y adelante. Pero mientras tanto observaba al
pasajero por el espejo retrovisor. Qué tipo: «Vaya donde quiera, siga siempre adelante...»
La cara se le veía poco, medio oculta por el cuello del abrigo y el ala del sombrero.
«Uuy —pensaba el Peppino—, ¿no será un ladrón? Voy a fijarme en si nos persigue alguien...
No, parece que no. Ni maleta ni bolsa. Sólo un paquetito. Vaya, ahora lo abre.
A saber lo que lleva dentro... ¿Qué puede ser eso? Casi parece un trozo de chocolate.
Exacto, chocolate azul, ¿de cuándo acá hay chocolate azul? Pero él se lo come... Bueno,
hay gustos para todo. Animo Peppino, que ya casi hemos llegado... Eeh, digo, pero... pero,
¿qué es esto? ¿Qué pasa? Eeh, ¿qué hace usted?, ¿qué está tramando...?»
—No se preocupe —respondió el pasajero con voz cortante—, siga siempre adelante.
—¡Pero qué adelante ni qué narices! ¡Por aquí no se va ni para delante ni para atrás!
¿No se ha dado cuenta de que estamos volando? ¡Socorro...!
El Compagnoni Peppino viró para no embestir las antenas de la televisión en lo alto de un rascacielos.
Luego siguió protestando:
—Pero, ¿qué es lo que se le ha metido en la cabeza? ¿Qué es este enredo?
—No, tenga miedo, no pasará nada.
—Si, claro, usted lo llama nada. Un taxi que vuela por el aire es algo que pasa a cada momento...
Pero mire, recarambola, estamos sobre la catedral de Milán, si nos caemos nos ensartamos en una aguja
y adiós muy buenas. Pero, ¿puede saberse qué clase de broma es ésta?
—Debería darse cuenta por sí mismo de que no es una broma —replicó el pasajero—. Estamos volando,
¿y qué?
—Pero cómo que ¡«qué»! ¡Mi taxi no es un misil!
—Ahora hágase a la idea de que es un taxi espacial.
—¡Cómo que espacial! Además ni siquiera tengo permiso para pilotar. Hará que me pongan una buena
multa, ya lo verá ¿Y quiere explicarme cómo es que podemos volar?
—Es sencillísimo. ¿Ve esta sustancia azul?
—La he visto sí, también he visto que ha comido un trocito.
—Sí, basta con tragar un pedacito para que funcione. Es un motor antigravitacional que nos hará
alcanzar la velocidad de la luz, más un metro.
—Muy bien, todo eso es muy interesante. Pero yo tengo que irme a casa, estimado señor. Yo vivo en
Porta Genova, no en la luna.
—No estamos yendo a la luna.
—¿Ah, no? ¿Y adónde vamos?
—Al séptimo planeta de la estrella Aldebarán. Allí es donde vivo yo.
—Me alegro mucho, pero yo vivo en la Tierra.
—Escuche, voy a decirle de lo que se trata. Yo no soy un terrestre, soy un aldebariano. Mire.
—¿Qué es lo que tengo que mirar?
—Aquí, ¿ve el tercer ojo?
—Recarambola, es verdad que tiene tres ojos.
—Mireme las manos. ¿Cuántos dedos tengo?
—Uno, dos, tres... seis... doce. ¿Doce dedos en cada mano?
—Doce. ¿Se ha convencido ya? He estado en una misión en la Tierra, para ver cómo van las cosas
entre vosotros, y ahora regreso a mi planeta para informar.
—Magnífico, es su obligación, cada uno en su casa. ¿Y yo? ¿Qué hago yo para volver a casa?
—Le daré un trocito de esto para masticarlo y estará en Milán en un momento.
—¿Realmente necesitaba coger el taxi?
—Lo hice porque quería viajar sentado. ¿Le basta? Mire, estamos llegando.
—¿Esa bola de ahí es su planeta?
Pero «esa bola de ahí» se transformó en unos segundos en un globo enorme hacia cuya superficie
descendía a impresionante velocidad el taxi del Compagnoni Peppino.
—Allí, a la izquierda —ordenó el pasajero—, aterrizaremos en aquella plaza.
—Menos mal que usted ve una plaza, yo lo único que veo es un prado.
—En mi planeta no hay prados.
—Entonces será una plaza pintada de verde.
—Uhmm... descienda un poco... descienda... así... ¡Por Aldebarán!
—¿Qué le había dicho? ¡A ver si no es hierba! ¿Y quiénes son aquellos?
—¿De quién está hablando?
—De aquella especie de gallinas gigantes que se nos echan encima con el arco y las flechas.
—¿Arco? ¿Flechas? ¿Gallinas gigantes? ¡En mi planeta no hay nada por el estilo!
—¿Ah, no? Entonces, ¿sabe lo que le digo?
—Cállese, ya lo sé. Nos hemos equivocado de camino. Déjeme pensar un momentito.
—Pues piense rápido, porque esos tipos estan llegando. ¡Ziiip! ¿Lo ha oído? ¡Era una flecha! Vamos,
señor Aldebariano, despierte, coma un pedacito de chocolate azul, vamos a largarnos,
evantar el campo, pirarnos, porque el Peppino Compagnoni quiere regresar a Milán con su piel
sin agujerear, ¿ha comprendido?
El Aldebariano se apresuró a morder la misteriosa sustancia que el Peppino Compagnoni llamaba
chocolate azul.
—¡Trágueselo! ¡Trágueselo sin masticar; que acaba antes! —gritó el taxista.
despacito para llevar el coche al garaje, abajo, por la zona de Porta Genova. No se sentía demasiado
contento porque había hecho pocas carreras y tuvo más de un cliente caprichoso, incluyendo a una
señora que le había hecho esperar cuarenta y ocho minutos fuera de una tienda; ademas el guardia
le había puesto una multa. Por eso, mientras iba a encerrar, miraba a los transeúntes. Y en esto un
señor le hace una señal.
—¡Taxi, taxi!
—Entre, señor —el Compagnoni Peppino frenó rápidamente—. Pero voy hacia abajo, hacia Porta Genova,
¿le viene bien?
—Vaya adonde quiera, pero deprisa.
—No, mire, iremos donde usted quiera, no faltaría más. Siempre que no se salga demasiado de mi camino.
—¡De acuerdo! ¡Póngalo en marcha y siga siempre adelante!
—De acuerdo, señor.
El Compagnoni Peppino apretó el pedal del acelerador y adelante. Pero mientras tanto observaba al
pasajero por el espejo retrovisor. Qué tipo: «Vaya donde quiera, siga siempre adelante...»
La cara se le veía poco, medio oculta por el cuello del abrigo y el ala del sombrero.
«Uuy —pensaba el Peppino—, ¿no será un ladrón? Voy a fijarme en si nos persigue alguien...
No, parece que no. Ni maleta ni bolsa. Sólo un paquetito. Vaya, ahora lo abre.
A saber lo que lleva dentro... ¿Qué puede ser eso? Casi parece un trozo de chocolate.
Exacto, chocolate azul, ¿de cuándo acá hay chocolate azul? Pero él se lo come... Bueno,
hay gustos para todo. Animo Peppino, que ya casi hemos llegado... Eeh, digo, pero... pero,
¿qué es esto? ¿Qué pasa? Eeh, ¿qué hace usted?, ¿qué está tramando...?»
—No se preocupe —respondió el pasajero con voz cortante—, siga siempre adelante.
—¡Pero qué adelante ni qué narices! ¡Por aquí no se va ni para delante ni para atrás!
¿No se ha dado cuenta de que estamos volando? ¡Socorro...!
El Compagnoni Peppino viró para no embestir las antenas de la televisión en lo alto de un rascacielos.
Luego siguió protestando:
—Pero, ¿qué es lo que se le ha metido en la cabeza? ¿Qué es este enredo?
—No, tenga miedo, no pasará nada.
—Si, claro, usted lo llama nada. Un taxi que vuela por el aire es algo que pasa a cada momento...
Pero mire, recarambola, estamos sobre la catedral de Milán, si nos caemos nos ensartamos en una aguja
y adiós muy buenas. Pero, ¿puede saberse qué clase de broma es ésta?
—Debería darse cuenta por sí mismo de que no es una broma —replicó el pasajero—. Estamos volando,
¿y qué?
—Pero cómo que ¡«qué»! ¡Mi taxi no es un misil!
—Ahora hágase a la idea de que es un taxi espacial.
—¡Cómo que espacial! Además ni siquiera tengo permiso para pilotar. Hará que me pongan una buena
multa, ya lo verá ¿Y quiere explicarme cómo es que podemos volar?
—Es sencillísimo. ¿Ve esta sustancia azul?
—La he visto sí, también he visto que ha comido un trocito.
—Sí, basta con tragar un pedacito para que funcione. Es un motor antigravitacional que nos hará
alcanzar la velocidad de la luz, más un metro.
—Muy bien, todo eso es muy interesante. Pero yo tengo que irme a casa, estimado señor. Yo vivo en
Porta Genova, no en la luna.
—No estamos yendo a la luna.
—¿Ah, no? ¿Y adónde vamos?
—Al séptimo planeta de la estrella Aldebarán. Allí es donde vivo yo.
—Me alegro mucho, pero yo vivo en la Tierra.
—Escuche, voy a decirle de lo que se trata. Yo no soy un terrestre, soy un aldebariano. Mire.
—¿Qué es lo que tengo que mirar?
—Aquí, ¿ve el tercer ojo?
—Recarambola, es verdad que tiene tres ojos.
—Mireme las manos. ¿Cuántos dedos tengo?
—Uno, dos, tres... seis... doce. ¿Doce dedos en cada mano?
—Doce. ¿Se ha convencido ya? He estado en una misión en la Tierra, para ver cómo van las cosas
entre vosotros, y ahora regreso a mi planeta para informar.
—Magnífico, es su obligación, cada uno en su casa. ¿Y yo? ¿Qué hago yo para volver a casa?
—Le daré un trocito de esto para masticarlo y estará en Milán en un momento.
—¿Realmente necesitaba coger el taxi?
—Lo hice porque quería viajar sentado. ¿Le basta? Mire, estamos llegando.
—¿Esa bola de ahí es su planeta?
Pero «esa bola de ahí» se transformó en unos segundos en un globo enorme hacia cuya superficie
descendía a impresionante velocidad el taxi del Compagnoni Peppino.
—Allí, a la izquierda —ordenó el pasajero—, aterrizaremos en aquella plaza.
—Menos mal que usted ve una plaza, yo lo único que veo es un prado.
—En mi planeta no hay prados.
—Entonces será una plaza pintada de verde.
—Uhmm... descienda un poco... descienda... así... ¡Por Aldebarán!
—¿Qué le había dicho? ¡A ver si no es hierba! ¿Y quiénes son aquellos?
—¿De quién está hablando?
—De aquella especie de gallinas gigantes que se nos echan encima con el arco y las flechas.
—¿Arco? ¿Flechas? ¿Gallinas gigantes? ¡En mi planeta no hay nada por el estilo!
—¿Ah, no? Entonces, ¿sabe lo que le digo?
—Cállese, ya lo sé. Nos hemos equivocado de camino. Déjeme pensar un momentito.
—Pues piense rápido, porque esos tipos estan llegando. ¡Ziiip! ¿Lo ha oído? ¡Era una flecha! Vamos,
señor Aldebariano, despierte, coma un pedacito de chocolate azul, vamos a largarnos,
evantar el campo, pirarnos, porque el Peppino Compagnoni quiere regresar a Milán con su piel
sin agujerear, ¿ha comprendido?
El Aldebariano se apresuró a morder la misteriosa sustancia que el Peppino Compagnoni llamaba
chocolate azul.
—¡Trágueselo! ¡Trágueselo sin masticar; que acaba antes! —gritó el taxista.
miércoles, 22 de abril de 2020
Wednesday 22nd: Social Science
Hola chicos.
Como habréis leído en la tabla hoy os mando un pequeño trabajo de Social que tiene dos partes.
La primera, es una lista de 20 personas adultas que conozcáis, sus trabajos y el sector al que pertenecen esos trabajos (si las personas están jubiladas, podéis tener en cuenta el trabajo que realizaban anteriormente).
La segunda, que es un poco más difícil es representar esa información en un gráfico. A continuación, os ofrezco un ejemplo de cómo hacer esta segunda parte.
1. Lo primero que tenéis que hacer es contar cuántas personas pertenecen a cada sector y presentarlo en una minitabla como esta:
2. A continuación, tenéis que dibujar dos ejes como estos. En el vertical, pondremos el número de trabajadores que pertenecen a cada sector. Como véis, yo solo he hecho hasta el 8, porque el sector en el que más personas tengo (terciary), son 8. Así que fijaos bien en los números de vuestra tabla para escribir en el eje vertical los números que necesitéis.
3. Ahora vamos al eje horizontal, en el que vamos a escribir los tres sectores, ya que cada uno de ellos va a tener su propia barra. Yo he decidido dejar 2 cuadros entre barras y hacerlas de 3 cuadros cada una. Vosotros podéis cambiar, pero tienen que ser todas iguales y mantener el mismo espacio entre ellas.
4. Una vez tenemos las tres barras empezadas, tendrán que subir hasta el número que queremos representar. Como veis, mi barra de 'primary sector' sube hasta el número 5, las personas que aparecen en mi tabla para este sector.
5. Después, hacemos lo mismo con los otros dos sectores.
6. Por último, le damos un poco de color para diferenciar bien las barras y que sea un gráfico más visual.
Os recuerdo que me tenéis que entregar tanto la lista como el gráfico, para poder corregirlo correctamente. Además os pido que uséis la regla para que os queden las líneas rectas, es importante trabajar con limpieza cuando hacemos este tipo de ejercicios.
Espero que os haya servido de ayuda,
Tamara.
Como habréis leído en la tabla hoy os mando un pequeño trabajo de Social que tiene dos partes.
La primera, es una lista de 20 personas adultas que conozcáis, sus trabajos y el sector al que pertenecen esos trabajos (si las personas están jubiladas, podéis tener en cuenta el trabajo que realizaban anteriormente).
La segunda, que es un poco más difícil es representar esa información en un gráfico. A continuación, os ofrezco un ejemplo de cómo hacer esta segunda parte.
1. Lo primero que tenéis que hacer es contar cuántas personas pertenecen a cada sector y presentarlo en una minitabla como esta:
Os recuerdo que me tenéis que entregar tanto la lista como el gráfico, para poder corregirlo correctamente. Además os pido que uséis la regla para que os queden las líneas rectas, es importante trabajar con limpieza cuando hacemos este tipo de ejercicios.
Espero que os haya servido de ayuda,
Tamara.
martes, 21 de abril de 2020
Tuesday 21st: English
Good morning, everyone!
Antes que nada, quería recordaros que a lo largo del día de hoy os llegará el link para entrar en la reunión de Zoom. Empezaremos justo a las 17:00. ¡Espero veros a todos!
Here you have the explanation of page 95 in your pupil's book: indirect questions.
(Chicos, en el video os explico los ejercicios que tenéis que hacer que están relacionados con las preguntas indirectas. Como veréis, os explico los ejercicios del activity book que NO TENÉIS QUE HACER ESTA SEMANA, son para la siguiente. Pero, como está relacionado, preferí dejároslo explicado en el mismo video.)
Hope you enjoy it!
Tamara.
Antes que nada, quería recordaros que a lo largo del día de hoy os llegará el link para entrar en la reunión de Zoom. Empezaremos justo a las 17:00. ¡Espero veros a todos!
Here you have the explanation of page 95 in your pupil's book: indirect questions.
(Chicos, en el video os explico los ejercicios que tenéis que hacer que están relacionados con las preguntas indirectas. Como veréis, os explico los ejercicios del activity book que NO TENÉIS QUE HACER ESTA SEMANA, son para la siguiente. Pero, como está relacionado, preferí dejároslo explicado en el mismo video.)
Hope you enjoy it!
Tamara.
lunes, 20 de abril de 2020
Monday 20th: English and Science
Hello everyone again!
We start another week and we continue studying the three sectors in Social Science. Here you have the last video: the terciary sector:
Además, os añado una breve explicación sobre cómo acceder a los audios de los libros de inglés ya que, como sabéis, tenéis que hacer el ejercicio 3 de la página 94 de vuestro pupil's book, copiándolo en vuestro cuaderno. Aquí tenéis las instrucciones
1. Accedéis a la siguiente página web y bajáis hasta que veáis lo siguiente:
2. Os he resaltado en amarillo los libros que corresponden a 5º. En este caso tendríais que hacer click en 'Pupil's book y veréis esto:
3. En la columna de la izquierda, seleccionaréis la 'unit 8. Pretty cities', que es la que estamos trabajando y haréis click en 'Unit 8' para acceder al libro. Una vez hayáis encontrado la página 94, haréis click en el icono que os muestro en la siguiente imagen (el ejercicio que hay que hacer está resaltado en amarillo y el botón del audio rodeado con rojo):
Y ya está, el audio se reproducirá directamente. A partir de ahora, siempre que os mande actividades de 'listening' las podréis encontrar así.
Espero que haya sido de ayuda,
Tamara.
We start another week and we continue studying the three sectors in Social Science. Here you have the last video: the terciary sector:
Además, os añado una breve explicación sobre cómo acceder a los audios de los libros de inglés ya que, como sabéis, tenéis que hacer el ejercicio 3 de la página 94 de vuestro pupil's book, copiándolo en vuestro cuaderno. Aquí tenéis las instrucciones
1. Accedéis a la siguiente página web y bajáis hasta que veáis lo siguiente:
2. Os he resaltado en amarillo los libros que corresponden a 5º. En este caso tendríais que hacer click en 'Pupil's book y veréis esto:
3. En la columna de la izquierda, seleccionaréis la 'unit 8. Pretty cities', que es la que estamos trabajando y haréis click en 'Unit 8' para acceder al libro. Una vez hayáis encontrado la página 94, haréis click en el icono que os muestro en la siguiente imagen (el ejercicio que hay que hacer está resaltado en amarillo y el botón del audio rodeado con rojo):
Y ya está, el audio se reproducirá directamente. A partir de ahora, siempre que os mande actividades de 'listening' las podréis encontrar así.
Espero que haya sido de ayuda,
Tamara.
Tareas de la semana (20-24 abril)
Buenos días!
Empezamos una semana más. Aquí tenéis las tareas. Como veis, el jueves es un día especial: el día del libro. Por eso, no tenéis actividades como las de todos los días, sino que tendréis que consultar el blog, donde se os indicará cómo hacer una tarea un poco especial.
Mucho ánimo estos días y espero poder veros en la videollamada de mañana,
Tamara.
Empezamos una semana más. Aquí tenéis las tareas. Como veis, el jueves es un día especial: el día del libro. Por eso, no tenéis actividades como las de todos los días, sino que tendréis que consultar el blog, donde se os indicará cómo hacer una tarea un poco especial.
Mucho ánimo estos días y espero poder veros en la videollamada de mañana,
Tamara.
viernes, 17 de abril de 2020
Buenos días os dejos una ayudita para hacer la AUTOBIOGRAFÍA, en el cuadro de deberes aparece biografía, pero realmente es autobiografía, ok. Debéis hacerla como redacción, esta ficha es de ayuda, no vale como trabajo, ok
Además para matemáticas, un vídeo de troncho y poncho, sobre las áreas. Se presentan algunas áreas que no hemos visto, pero sé que os va a gustar y centraros en lo que estamos trabajando, ok
Además para matemáticas, un vídeo de troncho y poncho, sobre las áreas. Se presentan algunas áreas que no hemos visto, pero sé que os va a gustar y centraros en lo que estamos trabajando, ok
jueves, 16 de abril de 2020
Thursday, 16th April: Social Science
Good morning!
We continue with unit 5: economy in Social Science. Here you have the explanation of pages 80 and 81: the secondary sector. I hope you understand everything! If not, remember you can write all your questions in the commentaries section. Enjoy!
Tamara.
We continue with unit 5: economy in Social Science. Here you have the explanation of pages 80 and 81: the secondary sector. I hope you understand everything! If not, remember you can write all your questions in the commentaries section. Enjoy!
Tamara.
martes, 14 de abril de 2020
Tuesday 14th April: Social Science and English
¡Buenos días!
Tamara y María.
Bienvenidos de nuevo, ¿qué tal las vacaciones?
Hoy empezamos con las explicaciones de la unit 5 de Sociales: economy. Antes de las vacaciones, ya estuvisteis haciendo un ejercicio sobre los trabajos característicos del campo y de la ciudad, ¿verdad?
Pues en el vídeo de hoy, os explico cómo se clasifican los trabajos: sector primario, sector secundario y sector terciario; y os hablo del primero. Aquí tenéis la explicación:
(Hay un momento en el que me equivoco y digo que 'arable farming' es ganadería y 'livestock farming' es agricultura, es justo al revés.)
Hoy empezamos con las explicaciones de la unit 5 de Sociales: economy. Antes de las vacaciones, ya estuvisteis haciendo un ejercicio sobre los trabajos característicos del campo y de la ciudad, ¿verdad?
Pues en el vídeo de hoy, os explico cómo se clasifican los trabajos: sector primario, sector secundario y sector terciario; y os hablo del primero. Aquí tenéis la explicación:
(Hay un momento en el que me equivoco y digo que 'arable farming' es ganadería y 'livestock farming' es agricultura, es justo al revés.)
Además, hoy empezamos una nueva unidad de inglés: 'pretty cities', y tenéis que leer la página 93 y hacer el ejercicio 1. María os ha grabado este video para ayudaros.
Tamara y María.
jueves, 2 de abril de 2020
Audio para inglés
Hola chicos.
Os comparto el audio para hacer el ejercicio de hoy. Os recuerdo que tenéis acceso a los libros digitales con todos los audios y videos, por si os interesa tenerlo siempre a mano. Aquí lo tenéis: AUDIO.
Tamara.
Os comparto el audio para hacer el ejercicio de hoy. Os recuerdo que tenéis acceso a los libros digitales con todos los audios y videos, por si os interesa tenerlo siempre a mano. Aquí lo tenéis: AUDIO.
Tamara.
Vacaciones Semana Santa
¡Hola chicos y chicas!
Hoy es el último día antes de que empiecen las vacaciones. Durante estos días, vamos a hacer un parón en las tareas. Aun así, como sabemos que vais a estar en casa, os hemos preparado una lista de actividades para que las hagáis si queréis. Todo esto es
opcional, es decir, no nos tendréis que entregar nada.
ENGLISH
De inglés podéis hacer varias cosas. Os recomiendo ver
alguna película o dibujos animados en inglés (podéis poner subtítulos). Podéis
llevar un registro, apuntando el título de la peli, algunos personajes y
dándole estrellas (cero si no os ha gustado nada o 5 si os ha encantado). Además,
podéis escribir en inglés una pequeña opinión, describiendo a vuestro personaje
o momento favorito.
También podéis escuchar canciones en inglés, buscar la letra
y aprendérosla. Si hay alguna palabra que no entendáis, podéis usar Linguee o este diccionario online para buscar su significado. Aquí os dejo una página web donde encontrar las
letras de las canciones.
Además, podéis acceder a Lyricstraining y
jugar como lo hacemos en clase.
NATURAL SCIENCE
¿Os acordáis de la visita virtual que hicimos al Smithsonian Museum a principio de curso?
Si haces click sobre el nombre puedes volver a acceder a
ella si te apetece recordarla.
Además, os dejo una visita virtual al National Museum of Ireland.
Cuando visitamos el Smithsonian, yo os di una lista con
cosas que teníais que buscar. Ahora os propongo hacer las visitas y crear
vosotros mismos las listas con las cosas más originales que encontréis. Los que
tenéis hermanos o hermanas, podéis darles la lista hecha y que tengan que
encontrar los objetos, ¡no se lo pongáis muy difícil!
Por último, os comparto un link en el que podéis acceder a
explicaciones, audios e imágenes acerca de las exposiciones del Natural History Museum en Londres. La información de esta página web es un poco más complicada
y puede que no entendáis todo, pero no pasa nada, es una magnífica oportunidad
para aprender algo nuevo (empieza con el origen del sistema solar, pasando por
la prehistoria y nuestra historia, y terminando con investigaciones más
recientes).
SOCIAL SCIENCE
Para que repaséis los continentes, países y ciudades del
mundo, os recomiendo jugar a gueoguessr (podéis acceder pinchando en la
palabra),
que hace mucho tiempo que no lo usamos en clase. Podéis apuntar en una hoja el
país en el que creéis que estáis, el país en el que de verdad estabais y la
puntuación que conseguís. Si queréis aprender aún más, además del país, podéis
escribir la ciudad, parque natural, lago o bosque en el que os encontráis.
Utilizad lo que sabéis sobre climas (zonas tropicales cerca
del Ecuador, zonas frías cerca de los polos…), sobre plantas y animales, y
también sobre los idiomas que se hablan en diferentes partes del mundo.
Podéis jugar de dos maneras diferentes. Primero, sin buscar
nada de información en internet (es más difícil sacar muchos puntos) o buscando
toda la información que queráis. Por ejemplo, si veis un cartel que pone
‘Sopot’, lo podéis buscar en Google y apuntar en vuestro cuaderno: ‘Sopot,
ciudad al norte de Polonia’. Así, os será más fácil acertar el lugar y tener
muchos puntos.
JUEGO
Por último, os compartimos un juego para que hagáis con vuestras familias. Es una lista de paradas de metro de Madrid, hechas con iconos de whatsapp. ¿Cuántas podéis adivinar? ¡Contadnos!
JUEGO
Por último, os compartimos un juego para que hagáis con vuestras familias. Es una lista de paradas de metro de Madrid, hechas con iconos de whatsapp. ¿Cuántas podéis adivinar? ¡Contadnos!
Espero que aprovechéis las vacaciones para descansar,
divertiros y volver con fuerzas para la vuelta.
Bea y Tamara.
miércoles, 1 de abril de 2020
Blog de valores
Buenas tardes, chicos y chicas.
Os escribo este post para compartiros el BLOG DE VALORES que ha creado Josefina. Ya tenéis algunos posts que podéis leer y comentar. Os animo a entrar y escribir vuestra opinión.
Tamara.
Os escribo este post para compartiros el BLOG DE VALORES que ha creado Josefina. Ya tenéis algunos posts que podéis leer y comentar. Os animo a entrar y escribir vuestra opinión.
Tamara.
POESÍA
Buenos días chicos/as, os presento un vídeo que espero que os ayude a realizar la poesía atendiendo a los recursos literarios, ok. Estoy segura que la vamos hacer genial. 👍😊
Suscribirse a:
Entradas (Atom)